miércoles, 28 de octubre de 2009
Los dispositivos de almacenamiento son utilizados tanto para guardar como para recuperar informacion, porlo tanto, que tambien son cinsiderados como dispositivos de entrada-salida.
UNIDADES DE DICO MAGNETICO
Las unidades de disco magnetico emplean tecnicas de magnetiazacion para escribir y leer informacion. Las unidades tienen motor que hace girar al disco, y unas cabezas de lectura y escritura que se posicionan en el lugar donde se debe leer o ecribir.
Los discos se dividen en pistas y sectores. Las pistas son circulos concentricos al eje central del disco. Las pistas se divien en secciones del mismo llamados sectores se escribe solamente en los sectores del disco.
La accion de dividir los discos en pistas y sectores se denominan formateo. Cuando se compran discos, es necesario comprobar si el fabricante los a formateado. De no ser asi, sera necesario darles formato antes de usarlos, si no se produceran errores.
Las unidades de disco se clasifican en dos grandes grupos:
- Unidades de disco flexibles
- Unidades de disco duro
Los disquetes estan formdos por superficie circular de poliester sobre la que se fija, por ambas caras, una capa de una sustancia magnetizable, todo ello esta cubierto por
cion de plastico, son de 3 1/2 pulgada y su capacidad de almacenaiento es de 1.44 MB.Las unidades de disco duro se denominan tambien como discos duros, son unidades magneticas de gran capacidad de almacenamiento son mucho mas rapidas que los disco flexibles y pueden almacenar mas de 80 GB. Se encuentran instaladas en el interior de la unidad central y podemos saber en cuanto se estan utilizando por la luz que se enciende en el frontal de la carcasa cada vez que se lee o se escribe en ella.
Los discos duros estan formados por varios disco rigidos o platos cubiertos de materiales
magnetizables y unidos por un eje central que va conectado a un motor que los hace girar continuamente. De cada plato se utilizan dos caras y cada cara se dividen en pistas sectores el numero de platos, de pistas y de sectores y de tamaño de los sectores de los disco duros dependen del fabricante.
martes, 27 de octubre de 2009
Los dispositivos de entrada, sirven para introducir información en la computadora. Los más utilizados son el teclado, el ratón, el escáner, el CD-ROM, el joystick, el micrófono y las cámaras digitales.
▪ Teclado:
El teclado, es el dispositivo de entrada, más utilizado. Cada vez que se pulsa una tecla se envía a la computadora el código correspondiente a la tecla que se ha pulsado. En este, se pueden distinguir varios grupos de letras: teclas de función, alfanuméricas, teclas numéricas y teclas especiales.
Teclas de función: Van de F1 a F12. Su misión varía según el programa que se utilice.
Teclado alfanumérico: Está formado por las letras del alfabeto y los números.
Teclado Numérico: Semejante al de una calculadora. Cuando este, esta activado, se enciende una luz en la parte superior derecha del teclado.
Teclas especiales: Están situados en diversos puntos del teclado. Las más importantes son:
RATON
El raton es un dispositivo de entrada que se utiliza en los entornos gráficos. Está formado por un caparazón de plástico que tiene en la parte superior dos o tres botones y en la parte inferior una bola o una luz roja. La representación del ratón de raton en la pantalla suele ser una flecha cuando se está trabajando con graficos y dibujos y una línea especial cuando se esta trabajando con textos.
ESCANER
El escáner es un dispositivo de entrada que permite digitalizar imágenes y documentos: digitalizar consiste en transformar una imagen o un documento impreso en ceros y unos que puedan ser entendidos por la computadora. La información digitalizada aparece en la computadora en modo grafico. Sin embargo, cuando se trata de un documento es interesante obtenerlo en modo de texto, ya que se puede modificar utilizando un simple procesador de texto.
LAS UNIDADES DE CD-ROM Y DVD
El disco compacto o CD-ROM es el soporte en el que se encuentra almacenada la información. La unidad de CD-ROM es el dispositivo que se utiliza para leer discos compactos. Esta unidad está integrada por un dispositivo óptico que utiliza un rayo láser para leer la información. La ventaja que tienen los CD-ROM es la gran cantidad de información que se puede almacenar en ellos. En un solo CD se pueden almacenar hasta 700 megabytes de información. Esto ha hecho que el CD-ROM sea el soporte más utilizado en la actualidad para la distribución de software: enciclopedias, programas educativos, videos, diccionarios, juegos etc.
Las unidades de CD-ROM, permiten leer la información de un disco, pero no pueden escribir información en el. En la actualidad se está imponiendo el uso del disco digital versátil, que funciona igual que un CD-ROM, pero tiene una capacidad de almacenamiento mucho mayor.
El joystick: Es un dispositivo de entrada creado para facilitar al usuario el control en los programas de juegos de la computadora.
Su forma varía de coches, se utiliza uno con forma de volante y pedales para acelerar y frenar. Los más habituales están formados por un soporte que se adhiere a la mesa con unas ventosas y una palanca para indicar el movimiento que debe realizarse. Las últimas generaciones de Joysticks pueden vibrar cuando el usuario recibe un golpe o un disparo, de esta forma se intenta dar un mayor realismo al juego que se está ejecutando.
El micrófono: Si nuestra computadora dispone de una tarjeta de sonido, podremos utilizar un micrófono como dispositivo de entrada. Con el micrófono, podemos grabar sonidos, nuestra propia voz, utilizar programas de karaoke, etc.
Las cámaras digitales: Se pueden conectar directamente a la computadora mediante un cable de serie USB. Una vez que se hayan pasado las fotografías y videos, se pueden manipular y retocar al gusto, con programas específicos de ilustración y dibujo.
La mayoría de estos dispositivos también pueden utilizarse con una conexión a internet para, por ejemplo, realizar videoconferencias.
LA MEMORIA PRINCIPARL ES UNO DE LOS PRINCIPALES COMPONENTES DE LA COMPUTADORA. MEMORIA PRINCIPAL Su función consiste en almacenarlas instrucciones y datos durante la ejecución de programas. Según un comportamiento, o se pueden distinguir dos tipos de memorias: la RAM y ROM. La memoria RAM (Random Acces Memory) es un lugar donde se almacenan las instrucciones de los programas que se están ejecutando y datos que estos manejan. La capacidad de memoria RAM de la computadora se indica megabytes. Actualmente, la configuración habitual de una PC es de es de 256mb de RAM. La memoria RAM tiene las siguientes características: · Es de acceso aleatorio, puesto que se puede ir directamente una determinada posición de la memoria sin pasar por las anteriores. · Es volátil, ya que cuando se apaga la computadora se borra todo el contenido. · Es de lectura/escritura, es decir, que se pueden leer los datos que tienen almacenados y escribir en ella nuevos datos o resultados. La memoria RAM se ofrece en módulos de 64, 128, 256, 512, Mb que se conecta a la tarjeta madre. La memoria ROM (Read Only Memory) es una memoria permanente, es decir, que no se borra al apagar la computadora. En ella están almacenadas las instrucciones básicas para el funcionamiento de la maquina y pa4ra las operaciones de la entrada/salida (en ingles, basic input output sysrem, BIOS). Entre estas instrucciones se encuentran la rutina de arranque, que se encarga de indicar al hardware los pasos para comprobar el estado de los componentes de la computadora y cargar el sistema operativo para empezar a trabajar. La memoria ROM es solo de lectura, es decir no se puede escribir en ella. Las instrucciones que contienen han sido almacenadas por el fabricante durante el proceso de fabricación.
lunes, 26 de octubre de 2009
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- Isabel Bielsa Fernandez
- Rosa del Carmen Torres Vera
Para explicar como funciona un sistema de computo, lo dividiremos en tres fases: fase de entrada, fase de proceso y fase de salida.
- Fase de entrada. El usuario introduce los datos en la comptadora Generalmente, en esta fase se utiliza el teclado, aunque pueden emplearse otros dispositivos de entrada.
- Fase de proceso. Cuando los datos han sido introducidos, la computadora comienza su tratamiento y realiza los calculos y las operaciones necesarias para obtener los resultados y realiza los calculos y las operaciones necesarias para obteer los resultados que pretende el usuario. estas operaciones y calculos estan establecidas en los programas. un programa es el conjunto de instrucciones que indican a la computadora que acciones debe realizar sobre los datos pra obtener los resultados que desea el usuario.
- Fase de salida. Una vez procesados los datos, hay que mostar los resultados al usario. los datos pueden obtenerse en papel, por medio de una impresora, o ser mostrados en la pantalla de la computadora paa que el usario los pueda consultar.
PRINCIPALES COMPONENTES
Ya habiamos mencionado antes que uno de los elementos que conforman un sistema de computo es el hardware. el hardware esta compuesto por el procesador, la memoria principal, los dispositivos de entrada, los dispositivos de salida y los dispositivos de almacenamiento.
PROCESADOR
El procesador (UCP), es el lugar donde se interpretan y ejecutan las instrucciones de los programas. En el se distinguen dos partes principales: launidad de control y la unidad aritmeticologica.
- La unidad de control. Se encarga de dirigir y coordinar todos los elementos de la computadora. Cuando llega una instrucción de un programa, la interpreta y activa o desactiva los componentes necesarios para que se ejecute la acción indicada en la instrucción . Por ejemplo, si la instruccion indica que se muestre un valor en pantalla, se activara la pantalla y se enviara el valor qe se debe mostar, y el dato aparece en el monitor.
- La unidad aritmeticologica. Se encarga de realizar las operaciones aritmeticas y logicas. las operaciones aritmeticas se refieren a las operaciones de calculo que realizan los programas: sumas, restas, multiplicaciones, etc. Las operaciones logicas son generalmente de comparacon, por ejemplo, saber si un valor es mayor que otro, si dos valores son iguales, etc.
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No debemos olvidar, que ademas de las computadoras personales compatibles que utilizan la mayoria de los usuarios, existe otra gama importante de computadoras: la Apple Macintosh, que incorparan micoprocesadores PowerPC de IBM, Motorola y Apple.
viernes, 23 de octubre de 2009
LABORATORIO DE CÓMPUTO.
En el área de informática existen reportes que se hacen para facilitar y desempeñar un mejor trabajo en dicha área. Teniendo en cuenta que los centros de computo poseen diversos tipos de instalación (redes, telefónica, sistema eléctrico, etc.) se generan diferentes cargos o puestos que responsabilizan al encargado en una tarea especifica. Dichos puestos los mencionamos a continuación:
• JEFE DEL DEPARTAMENTO DE INPORMATICA.
• ADMINISTRADORES DE LA RED/ BASE DE DATOS.
• MANTENIMIENTOS
• LABORATORISTA
• SOPORTE TECNICO.
JEFE DEPARTAMENTO DE INFORMATICA: Se encarga de coordinar las actividades del laboratorio de cómputo, tomar decisiones acerca del equipo, programas, estructuras, topología, ergonomía y designación de encargados de habilidades.
ADMINISTRADOR DE LA RED: La función de este puesto es otorgar todos los servicios que el usuario solicite con respecto a la información y recursos compartidos.
Mantenimientos: Tiene a su cargo todos los problemas reportados de hardware y software que pueden presentarse en el laboratorio de computo. Estos pueden formar parte de la propia organización.
LABORATORISTA: Son encargados directos en el apoyo a los usuarios en el momento que lo requieran, cuida el orden, higiene, seguridad, haciendo reglamento se cumpla y reportar los sucesos a la persona adecuada asía cualquier problema que no sea su responsabilidad.
SOPORTE TECNICO: Por lo general son externos a la organización y se encargan de cumplir garantías y algunas situaciones el área de mantenimiento no se pueden cubrir o resolver.
LOS REPORTES EN UN LABORATORIO DE CÓMPUTO.
En los aspectos de seguridad que revisamos antes resaltaba uno que era primordial para permitir la comunicación adecuada entre los diferentes encargados en el laboratorio de cómputo, que consiste en reportar oportunamente los problemas que pueden presentarse en el equipo o las personas.
Cualquier daño debe ser reportado por escrito y dictando al menos los siguientes puntos:
1. Encargado de la empresa o razón pública.
2. Encargado del usuario
3. Nombre del destinatario
4. Fecha de elaboración
5. Descripción de lo sucedido
6. Firma del usuario o encargado
7. Firma del usuario o destinatario.
NOTA: Todo daño o pérdida del equipo de cómputo o en las personas debe ser reportado por escrito a más tardar a las 24 hrs de lo ocurrido.
Aquí tenemos un ejemplo del reporte:
miércoles, 21 de octubre de 2009
LA TECONOLOGIA DE LA INFORMACION Y COMUNICACION
La reflexión en torno a la formación del profesorado así como sobre las competencias que éstos deben poseer para el uso pedagógico de las nuevas tecnologías de la información y comunicación en general, y de Internet en particular, considero que no debe plantearse exclusivamente en términos de cómo cualificar a los docentes para que sepan utilizar los recursos informáticos (tanto de hardware como software) y gestionar su uso dentro del aula. Hacerlo así sería caer en un planteamiento reduccionista y simplista de la complejidad cultural que encierran los fenómenos a los que estamos aludiendo. Aquellos planes formativos destinados a convertir al profesorado en meros usuarios de las máquinas digitales así como en gestores didácticos de estos medios en el aula son planteamientos que tienden a alienar profesionalmente al profesorado.
Parto del supuesto de que los ordenadores no tienen efectos mágicos sobre la enseñanza y el aprendizaje. Ningún experto o profesor por el mero hecho de introducir ordenadores en su docencia puede creer que, de forma casi automática, provocará que sus alumnos aprendan más, mejor y que además estén motivados. Esto es una forma de utopismo o fe pedagógica sobre el potencial de las máquinas digitales sin suficiente fundamento racional. Hoy en día, sabemos que los ordenadores son objetos o herramientas que adquieren su potencialidad pedagógica en función del tipo de actividades y decisiones metodológicas realizada
s por los docentes. Lo relevante para la innovación pedagógica de la práctica docente, en consecuencia, es el modelo educativo y método de enseñanza desarrollado, así como el proceso de aprendizaje que dicho método promueve en los alumnos, no las características de la tecnología utilizada. Dicho de otro modo, ningún experto o docente puede creer ingenuamente que la mera utilización de ordenadores genera una enseñanza de más calidad.
By : Kasumi & Alicia...
domingo, 18 de octubre de 2009
¡Peligro! Menores en Internet
Menores en Internet
MILLONES de jóvenes se conectan a Internet desde su hogar, la escuela, la casa de un amigo y, si tienen un teléfono u otro aparato móvil adecuado, desde casicualquier lugar. Si usted, lector, es padre, tiene ante sí una pasmosa realidad: probablemente sus hijos se manejen mejor que usted en el mundo cib
ernético y hasta sepan ocultarle lo que hacen.
¿Hay razón para preocuparse? Sí. ¿Hay razón para desesperarse? No. A modo de ejemplo: en el tema de Internet, usted pudiera parecer un turista, y su hijo, un residente local. Con todo, usted puede familiarizarse con el ambiente, y no hace falta que sea un experto en la materia para proteger a su hijo.
Esta serie de artículos le pondrá en las manos valiosas herramientas.
Lo que deben saber los padres
ANTES se creía que era suficiente con colocar la computadora, o el ordenador, en un lugar visible del hogar para garantizar la seguridad de quien navegara por Internet. Así era menos probable que los pequeños se sintieran tentados a desviarse hacia el lado oscuro del ciberespacio. Y aunque tal concepto es aún válido, pues el sentido común dicta que el niño no debería conectarse a Internet en la intimidad de su habitación, no es la única medida protectora que puede tomarse. Hoy día, las conexiones inalámbricas permiten a los jóvenes estar en línea desde cualquier lugar, incluso mediante su teléfono. Además, están los cibercafés, los quioscos de Internet, las bibliotecas y el viejo truco de la casa de un amigo. Con tantas opciones, se comprende que los jóvenes puedan burlar el “radar” paterno.
Veamos cómo utilizan Internet los jóvenes y los peligros que corren.
CORREOS ELECTRONICOS
¿Qué son? Mensajes escritos enviados por vía electrónica.
¿Cuál es su atractivo? Es una forma rápida y económica de escribirse con familiares y amigos.
Lo que debe saber. Los mensajes no solicitados, a menudo llamados basura, pueden ser más que una molestia. Suelen contener escenas sugerentes o descaradam
ente obscenas. Los enlaces que incorporan quizás soliciten del usuario
El rápido aumento de usuarios de Internet en la India (el 54% tan solo en un año) se atribuye principalmente a los jóvenes.
PORTALES
La vía de acceso a grupos de páginas electrónicas creadas y mantenidas por organizaciones, instituciones educativas, comercios o particulares.
¿Cuál es su atractivo? Ofrecen a los jóvenes infinitas oportunidades para comprar, investigar, contactar con amigos, jugar o bajarse juegos y música.
Lo que debe saber. La Red alberga a todo tipo de individuos sin escrúpulos. Navegando en ella, uno se puede tropezar, por ejemplo, con muchos portales electrónicos de contenido sexual explícito. En una encuesta realizada en Estados Unidos, el 90% de los jóvenes de entre 8 y 16 años admitieron haberse topado con pornografía, la mayoría de las veces haciendo los deberes escolares.
Internet también ofrece fácil acceso a los casinos virtuales. En Canadá, el 23% de los adolescentes encuestados de entre 15 y 17 años admitieron haber visitado alguno, y se comprende la preocupación de los especialistas en vista de la gran adicción que crean las apuestas electrónicas. Por otra parte, están las páginas proana, que defienden “el estilo de vida anoréxico”. Asimismo, algunos sitios fomentan el odio contra las minorías religiosas y étnicas, y otros enseñan cómo fabricar bombas, preparar venenos y planear atentados terroristas. Además, en los juegos en red abundan las escenas de violencia extrema y sangrienta.
FOROS DE SALA
¿Qué son? Espacios virtuales para conversar por escrito en tiempo real, normalmente sobre un tema concreto.
¿Cuál es su atractivo?Relacionarse con personas que, aunque son desconocidas, comparten la misma afición con uno.
Lo que debe saber. Los depredadores suelen frecuentar los foros de charla con la idea de convencer a menores para que tengan un encuentro sexual en línea o incluso cara a cara. Vea lo que le sucedió a una mujer que escribía sobre los peligros de Internet y que, como parte de su investigación, fingió ser una adolescente de 12 años en uno de estos foros. Su libro, escrito en colaboración con otra escritora, cuenta: “Casi al instante, alguien la invitó a pasar a un foro privado. Como ella objetó que no sabía cómo entrar en él, su gentil nuevo amigo la dirigió en todo el proceso y luego le preguntó si quería tener sexo "virtual”.
MENSAJES INSTANTANEOS
¿Qué son? Conversaciones de texto en tiempo real entre dos o más internautas.
¿Cuál es su atractivo? El usuario puede elegir con quién conversar de su lista de contactos. Con razón una encuesta canadiense reveló que el 84% de los jóvenes de 16 y 17 años pasan más de una hora al día escribiéndose con sus amigos.
Lo que debe saber. Los mensajes instantáneos pueden distraer a sus hijos de las tareas escolares o de otros asuntos que precisen concentración. Además, ¿cómo va a saber con quién están hablando si no puede escuchar su conversación?
CUADERNOS DE BITACORA
¿Qué son?“ Diarios personales, también llamados blogs.
¿Cuál es su atractivo? Permiten a los jóvenes escribir sobre sus ideas, aficiones y vivencias. Ofrecen a sus lectores la oportunidad de dejar comentarios, y a muchos chicos les entusiasma que alguien opine sobre lo que han escrito.
Lo que debe saber. Los cuadernos de bitácora son públicos. Hay jóvenes que sin pensar dan información que puede identificar a su familia o localizar su casa o escuela. Otro asunto: estos cuadernos pueden arruinar reputaciones, sin olvidar la del autor. De hecho, algunas empresas investigan en estos diarios personales antes de decidir a quién van a contratar.
Un padre tal vez vea una cámara web como un medio práctico y económico para que su hijo se comunique con sus amigos o familiares, pero un depredador la considera una ventana abierta a la habitación del muchacho.”
(Robert S. Mueller III, director del FBI)
REDES SOCIALES 
¿Qué son? Portales que permiten la creación de páginas web en las que se pueden colgar fotos, grabaciones y diarios personales.
¿Cuál es su atractivo? Invitan a los jóvenes a expresar su forma de ser y a entablar nuevas “amistades”.
Lo que debe saber.¿Qué son? “Una red social es como una fiesta virtual
Además, los amigos virtuales tienden a ser falsos. Hay jóvenes que acumulan centenares de contactos de gente que jamás han conocido en persona, simplemente por ganar popularidad ante los que visitan su página. En su libro MySpace, Candice Kelsey afirma que todo se reduce a “determinar el valor social de la persona por la cantidad de visitantes que atrae. Esta manera de valorar a los demás convierte a nuestros jóvenes en entes deshumanizados y los somete a una desmedida presión para que se proyecten de cualquier manera con tal de atraer a más amigos”. Por eso, la obra plantea esta pertinente pregunta: “¿Cómo va a enseñarles a sus hijos a ser altruistas y compasivos si en el mundo virtual se les permite conocer a alguien y luego eliminarlo de un solo click?"
Enseñe a su hijo a utilizar Internet como es debido